MARTES  31 DE MARZO   
Buenos días con..... 

                         

Alegría!!!!

LENGUA

CORREGIMOS lo del día anterior:

Resumen 2º Trimestre Lengua

Gramática:

Las oraciones tienen dos partes:  SUJETO Y PREDICADO

El SUJETO es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. 

El  PREDICADO es lo que se dice del sujeto. Su núcleo es un  VERBO

Según el tipo de verbo se distinguen dos clases de predicados: NOMINAL y VERBAL

El predicado NOMINAL  es el que contiene un verbo copulativo (SER , estar y PARECER).

El predicado  VERBAL es el que tiene un verbo distinto de ser, estar o parecer.

En el predicado nominal hay dos elementos fundamentalmente: el verbo COPULATIVO y el ATRIBUTO

En el predicado verbal el VERBO es la palabra más importante. 

El predicado verbal puede aparecer solo o acompañado por  COMPLEMENTOS

Los complementos pueden ser de varios tipos:

- Complemento directo (C.D) nombra a la persona, animal o cosa que recibe la acción del verbo.

- Complemento indirecto (C.I) nombra al destinatario del acción expresada por el verbo más el complemento directo.

- Complemento circunstancial (C.C) expresa las circunstancias de la acción verbal.

Los complementos circunstanciales pueden ser de varios tipos: lugar, tiempo, modo, cantidad, compañía e instrumento.

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Análisis sintáctico:

Eduardo  tocó      ayer    una canción  con su compañero
      S           V        C.C. T     C.D               C.C. Compañía

( ÉL /ella)       Abrió   la puerta        con su llave

 Sujeto omitido       Verbo             C.D               C.C. Instrumento 
 
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                        3º TRIMESTRE

                               Tema  9 

                            La ecología                                  

                                (Recuerda hacer la nube)

1ª Actividad: LECTURA

Vamos a leer las páginas 158 y 159 : El glaciar de Monte Perdido

A continuación haréis el test de la página 160.

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2ª Actividad: VOCABULARIO
               
                 Las siglas y las abreviaturas

                          

Abreviaturas: Se forman escribiendo palabras de forma breve y acortada. ⇒ Ej: página = Pág.

Siglas: Son palabras formadas por las iniciales de un grupo de palabras. ⇒ Ej: DNI = Documento Nacional de Identidad

Hay que saber explicar con vuestras palabras la diferencia entre sigla y abreviatura. 

Para comprender mejor la diferencia os dejo este enlace que lo explica muy bien!!!!

https://youtu.be/bTRp1NpXjhA

Y ahora ejercicios ⇛ Pág. 161 nº 1, 2, 3,4 
El próximo día los corregimos
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 Y   AHORA...... A  JUGAR  APLICANDO  LO  QUE  HAS APRENDIDO. Pincha el enlace.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/siglas-y-abreviaturas


HASTA MAÑANA!!!!

LUNES 30 DE MARZO

Buenos días  campeonas y campeones!!!!! 
¿Qué tal el finde ??

Vamos a por esa reserva de fuerza que todos y todas lleváis dentro

MATEMÁTICAS    

Primero vamos a corregir el problema nº 11 de la página 155, que puse el día anterior:

    11.1-  Nicolás pone en venta....

      Primero tenemos que pasar las hectáreas y áreas a metros    cuadrados. Recordad 1ha = 10.000 m2 y 1a = 100m2

      3,5ha x 10.000 = 35.000 m2

      9a x 100 = 900 m2 

      35.000+ 900 = 35.900m2

     Parcela ⇒ 574.000 : 35.900 = 16 euros el metro cuadrado

     Solar ⇒ 17.520 : 730 = 24 euros el metro cuadrado

R1:  16 Euros m2

R2: 24 Euros m2

  11.2-  Rosa tiene una jardinera....  

            1 dm3  = 1 litro   ⇒ Por lo tanto: 40 dm3 = 40 Litros
                                   40 litros < 260 litros

                                       260 :40 = 6,5

                                       R1: No llena la jardinera

                                       R2: 6,5 sacos 

  

  11.3- La doctora ha mandado....

           8cm3 = 8ml                  R: puede tomar 8ml

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LIBRO DEL 3º TRIMESTRE 

Ahora toca dibujar nuestra nube del tema 9. Recordad que las libretas tienen que estar tan bien organizadas como siempre. Cuando volvamos al colegio os las voy a pedir y comprobaré lo bien que lo estáis haciendo.

TEMA  9 

PROPORCIONALIDAD  Y  PORCENTAJES

Antes de comenzar, tenemos que recordar qué es una  magnitud. Una magnitud es aquello que se puede medir. 

Por ejemplo: el peso de una persona

                                  70 kg

El número de albañiles trabajando, el número de plátanos 

                      5 plátanos

    Estas magnitudes se pueden relacionar con otras. 

• Ej: El peso de una persona con la talla de ropa que usa.
• Ej: Número de albañiles trabajando con el tiempo que tardan en terminar la obra.
• EJ: Número de plátanos con el número de cajas necesarias para colocarlos.
• 🔺🔺Llamamos  proporcionalidad a la relación que existe entre varias magnitudes medibles. 🔻🔻🔻🔻🔻

     En la siguiente tabla, usada como ejemplo, podemos 

ver que cuando un cuadrado tiene 1m de lado 

su perímetro es 4cm. Pero si su lado se duplica a 2cm su perímetro también se duplica a 8 cm, si el lado se triplica a 3cm entonces su perímetro también lo hará a 12cm. A esto lo llamamos relación de proporcionalidad.

     Ahora mirad el libro en la página166. Leed el ejemplo  de la pastelería de María. La relación del número de tartas con su precio la obtenemos multiplicando o dividiendo
 por  3. Luego es una tabla de proporcionalidad.

Pero si todavía quieres más información te la van a dar TRONCHO Y PONCHO, PINCHANDO EL ENLACE

https://youtu.be/9QjVXWqS8Q4

Ahora para comprobar que lo habéis entendido pasaréis a realizar los siguientes ejercicios:
Página 166  nº 1 y 2 y pg. 167 nº 3

Y para los más atrevidos vamos con el RETO Pg.167 . 

EL PRÓXIMO DÍA OS PASARÉ LOS RESULTADOS
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PROPUESTA FOTOGRÁFICA: Durante la siguiente semana podéis ir haciendo alguna foto, como ya os pedí, pero una cosa, el alumnado de 6ºA me las mandará al correo que pondré por tokapp, y el alumnado de 6º C se la mandará al correo de su tutora Trini. Cada clase a su tutora. Gracias!! 

HASTA MAÑANA!!!!

YA ES VIERNES !!!!!   PEROOOOO.....

QUÉDATE EN TU CASA !!!!

EMPEZAMOS CON UNA CANCIÓN, ESPERO QUE OS GUSTE.

Pincha el enlace:

https://youtu.be/fj4vTobOSkk

DESPUÉS DE ESTE COMIENZO MUSICAL , AHORA SI COMENZAMOS.

PASA  A LA SIGUIENTE ENTRADA

VIERNES 27 DE MARZO

¡¡¡Hola, buenos días con alegría!!!!

Comenzamos hoy,  con esta frase que nos invita a reflexionar. 

Nosotros somos como esos pescadores, ahora no podemos salir a nuestra querida escuela ¡que echamos de menos!. No podemos navegar por los pasillos, ni correr y jugar en el patio de recreo. Ahora nos toca quedarnos en casa y reparar las redes de nuestro aprendizaje, como buenamente podamos. Pero eso sí, con la firme convicción de que cuando salgamos, vamos a estar listos para  navegar de nuevo y recoger los frutos de este tiempo de dedicación en casa. 

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Hoy daremos por finalizado el 2º trimestre de lengua haciendo un

resumen de todos los contenidos de gramática que hemos trabajado.

( Si algo no recordáis, podéis consultar y repasar en el libro)

Para ello os voy a dar un esquema que tendréis que copiar y completar en vuestra libreta. 

Resumen 2º Trimestre Lengua

Gramática:

Las oraciones tienen dos partes: ………………………...

El ………. es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. 

El ………….es lo que se dice del sujeto. Su núcleo es un ……….

Según el tipo de verbo se distinguen dos clases de predicados: ………………  y …………………...

El predicado...……………. es el que contiene un verbo copulativo (……, estar y ………..).

El predicado ……….. es el que tiene un verbo distinto de ser, estar o parecer.

En el predicado nominal hay dos elementos fundamentalmente: el verbo...….. y el ………...

En el predicado verbal el ……… es la palabra más importante. 

El predicado verbal puede aparecer solo o acompañado por ……………………...

Los complementos pueden ser de varios tipos (explica cada uno)

- Complemento directo: …………………………………………….

- Complemento indirecto: …………………………………………..

- Complemento circunstancial: ……………………………………..

Los complementos circunstanciales pueden ser de varios tipos: ………. , …………. , …………. , ………….. , …………. y de …………..

Y para terminar vamos a realizar un análisis sintáctico de estas frases:

Eduardo tocó ayer una canción con su compañero.

Abrió la puerta con su llave.

Las correcciones el próximo día. 

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Para el fin de semana os voy a pedir dos cosas:

1- Haced fotos divertidas, interesantes, anecdóticas de estos días de confinamiento, donde aparezcáis vosotr@s. Más adelante tendréis que elegir una de ellas para mandarlas a mi correo electrónico. Así os veré y será divertido. La dirección la pondré por tokapp.

2- Ya sabéis la importancia de realizar ejercicios para conectar los dos hemisferios cerebrales. Hoy os quiero dejar una lectura y recordatorio también sobre Brain Gym. 
Ledlo despacio y recordad que tiene efectos maravillosos en nuestro cuerpo y mente. 

¿QUÉ ES BRAIN-GYM?

La Gimnasia Cerebral es un conjunto de ejercicios sencillos que coordinados y combinados estimulan y desarrollan las habilidades y capacidades cerebrales, potenciando y acelerando el proceso de aprendizaje; también apoya y potencia el desarrollo de las destrezas e inteligencias innatas del ser humano.

El Doctor en Pedagogía y psicólogo, Paul Dennison,  introduce la gimnasia cerebral como una herramienta muy eficaz, ya que:

• Ayuda a expresar mejor las ideas
• Ayuda a memorizar
• Brinda un mejor equilibrio
• Contribuye favorablemente en la salud en general
• Establece enlaces entre las tareas a nivel cognitivo y su manifestación hacia el entorno
• Incrementa y optimiza el aprendizaje global
• Mantiene la integración mente-cuerpo
• Nos permite relajarnos en un instante, porque permite manejar el estrés
• Otorga capacidad para ejercer un pleno control de nuestra mente, para convertirnos en personas más seguras de sí mismas y con una inteligencia más desarrollada.
• Reconexiona ambos hemisferios y, por eso, incrementa la creatividad.

 Los movimientos de Brain Gym son utilizados tanto en escuelas como en empresas en muchos países del mundo para iniciar con un cerebro más integrado todo tipo de actividades ya sea trabajar, hacer deportes y aún en los descansos.

Los beneficios incluyen mejoras en el aprendizaje, la expresión y en las capacidades motrices tanto en niños como en adultos. 

Todos habéis realizado ejercicios en clase conmigo. Os recuerdo los más importantes:

- Cruzar los dedos de mano derecha con izquierda, primero índice con pulgar, luego pulgar con dedo corazón, luego pulgar con dedo anular y finalmente pulgar con meñique. Por último volvemos con todos los dedos de nuevo.

- Acariciarnos las orejas con la mano contraria.

- Realizar el OCHO, cruzando pie derecho sobre pie izquierdo y mano derecha sobre mano izquierda, doblar brazos en ocho y dejar lengua blandita en el paladar. Después se hace con la otra pierna y el otro brazo cruzando en sentido contrario.

Terminamos el ejercicio relajados y cerrando los ojos durante un minuto aproximadamente.
 

Bueno, ya sabéis que en cualquier momento podéis hacer estos ejercicios. Es un recurso muy valioso y me gustaría que, junto a las respiraciones, lo vayáis haciendo estos días incorporando algún cruce nuevo. 

OS DESEO UN BUEN FINDE .
NOS ENCONTRAMOS EL LUNES DE NUEVO